从课改到现在,语文教学在改革中收获着。从教课文到教语文思想的转变,语文教学更重视拓宽课外阅读,渗透传统文化,提高写作教学等大语文观,此时,教师对语文教学的各个内容时间分配管理的能力就显得特别的重要。但是一些一线教师在实际教学中,由于对大语文理解不够和对语文教学时间分配管理技能的缺失出现了一些亟待需要解决的问题。为此,对大语文观下小学语文教学时间分配管理的研究有重大、深远的意义。本研究的出发点是现在语文教师教学的大语文观意识,语文教师教学时间分配管理的教学现状,通过对现状的研究和对已经有了的相关理论、文献等资料的分析、研究、综述,结合教师教学案例进行分析,提出一些可行策略。大语文观下小学语文教学时间分配管理中存在着一些问题:虚——教学计划流于形式,实效不强;窄——时间分配没有考虑语文整体性;偏——时间分配重“量”轻“质”,短——时间管理“虎头蛇尾”;低——教学时间利用率低;空——缺乏多元化的评价使时间管理实效性不高。对大语文观下教学时间分配管理问题归因分析:教师对教学时间分配管理观念太淡薄;缺少时间管理的理论指导;应试教育、分数第一的学科本位思想严重;教师对学生自主时间管理指导认识肤浅;关于教学时间分配、管理技能缺失等。教学时间需要管理。大语文观下小学语文教学时间分配管理策略可以从如下入手:1、提高教师时间管理意识和学生自主时间管理意识。2、教学计划的制定遵循四原则:全局性、渐进性、生成性、实效性。3、巧妙管理:把握教学进度、方法指导、评估改进、讲究时机与方式、多元化评价等。