大众文化的是非功过，长期以来一直存在着学术争论，它的迅速发展打破了精英文化的特权，对青少年成长和校园文化产生了巨大的影响，也对语文学科教学形成了巨大冲击。本文在前人对大众文化研究的基础上，在新课程改革的背景下，总结大众文化的特征，调查师生对大众文化的态度和对语文教学的看法，探讨大众文化与语文教学相结合的可行性，从语文教学的层面对大众文化进行审视，有选择地将大众文化引入语文课堂。通过实践，分别以课程资源、教学方式、专题活动等角度将大众文化与语文教学相结合，使语文教学走向多元，走向开放。最后就大众文化可能给语文教学带来的负面影响，提出一些建议。全文分七个部分：第一部分，导论。主要阐述本文研究的意义、方法、内容及创新之处；第二部分，大众文化与语文教学的研究概述。本文在前人的研究的基础上，概括了当代大众文化的特征，为大众文化与语文教学结合提供了一定的借鉴；第三部分，大众文化与语文结合的历史依据。本文站在历史的高度，对大众文化中文学发展史和历代“追星”现象进行观照，分析精英文化与大众文化的关系，以及语文学科与大众文化的诸多联系，寻找语文教学与大众文化结合的历史依据；第四部分，大众文化与语文教学结合的现实依据。主要运用调查法，了解师生对大众文化的态度及语文教学的期望，并分析调查结果，为大众文化和语文教学结合提供现实依据。第五部分，大众文化与语文教学结合的理论依据。结合新课程改革的理念和西方教育理论，根据自己的理解提出两者相结合的可行性。第六部分，大众文化与语文教学相结合的探索实践。笔者在研究的基础上进行实践尝试，从课程资源、教学方式、活动专题提出两者相结合的具体方法。第七部分，就大众文化的自身缺点可能给语文教学带来的负面影响进行思考，提出一些建议，使大众文化更好地为语文教学服务。大众文化与语文教学相结合是新课程改革要求下，使课堂富有活力和开放性的一个具体的尝试，对学生关注现实关注社会具有重要的现实意义。但大众文化自身的缺陷又需要广大有志于这方面研究的语文教育者倾注更多的努力和汗水。