儿童教育一直以来是人们比较关注的话题,幼儿教师作为儿童接受社会教育的启蒙导师,身上所承载的使命是不可估量的。现阶段,我国绝大部分的一线幼儿教师都是由中等职业学校培养和输送的,也有少部分来自于高校幼教专业。也就是说,中等职业学校幼师专业的人才培养模式和教育理念直接影响整个幼儿教师队伍的素质,当然也就关乎全社会儿童的启蒙教育。新中国成立后,中等职业教育也是经历了一个曲折的发展历程,在不断的摸索和实践中,不断改变,不断完善,以适应这飞速发展的社会。中职幼师专业,又名学前教育专业,多年来也一直致力于为社会培养和输送合格的幼儿教师而不懈努力着。本次论文是就中职幼师专业的简笔画教学展开的思考,从学习简笔画这个角度来研究幼儿教师的培养与教育实践问题。众所周知,儿童绘画能力的培养是儿童美育最直接的手段,这就要求幼儿教师美术教育要从真正意义上适应幼儿教育,培养他们的个性、审美能力、创造能力和合作意识,帮助幼儿初步形成正确的世界观、人生观和价值观。目前,中职幼师专业以学习简笔画作为美术方面教育的主要手段之一,在很长一段时间里,中国幼儿教师职业资格认证考试中,“三笔一画”这一项中的“画”指的就是简笔画。由于简笔画是把生活中复杂的景与物用简单易学又生动有趣的图形概括和表现出来,这种造型特点符合儿童的心里特征和视觉经验,一直是孩子们非常熟悉、非常喜欢的一种绘画方式。但是,经过多年的沉淀和实践,我们发现传统的儿童简笔画教学已经跟不上时代的脚步,幼儿教师能否将儿童简笔画的学习提高一个档次,使之不仅能继续引发儿童的绘画兴趣,同时又能摆脱以往僵化的教育手段,保护儿童的想象力和创造力,这应该是中职幼师专业的简笔画教学所面临的紧迫问题。因此,提高简笔画教学操作的科学性和适用性,意义重大。此次针对中职幼师专业简笔画教学的研究首先从深挖简笔画的历史起源,以及简笔画的绘画特点入手,结合幼儿心理发展规律,由怎样的简笔画的教学方法是最适合儿童的,进而延伸到中职幼师的简笔画教学。通过先调查简笔画的教学现状,再根据实际情况研究改善对策,最后以烟台一职幼师专业为试点,切实围绕职校教师如何引导学生更好地掌握简笔画的技巧,同时能在学习掌握简笔画技法中培养发现美、创造美的能力,克服传统简笔画教学对想象力,创造力的束缚等问题探讨教学改革方案。