随着基础教育改革的发展,教学模式呈现多样化的趋势。教育者从教育教学的实际出发,将自己在长期教学实践中积累的丰富经验和探索、研究成果进行提炼、加工,提出了学案教学模式。学案教学模式能否广泛被教育工作者应用,关键就在于地理教师能否编制出成功的学案。现有研究对地理知识型学案的概念、特点和分类的研究较少,而且学者对于地理知识型学案的编制程序与方法研究不足。地理知识型学案作为地理学案的主要类型,是地理学案编制研究的重中之重。因此,本文将研究角度细化,重点探讨高中地理知识型学案的编制。本文在前人研究的基础上,利用文献资料,从培养学生构建地理知识结构的角度出发,探究地理知识型学案的概念与特点。依据编制地理知识型学案的理论依据,从学习目标、自学设计和效果检测三个方面,探讨地理知识型学案的编制程序与方法。