【摘 要】
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残疾儿童随班就读是当前特殊教育领域研究的热点，其成效如何受诸多因素的影响，普通班学生的接纳态度便是其中一个重要的因素。本研究通过问卷调查及自由访谈，对普小学生接纳随班
【机 构】
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安徽师范大学教科院 芜湖; 241000;
【基金项目】
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“安徽省高等学校青年教师科研资助计划项目”项目批准号:2 0 0 3JGW18
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残疾儿童随班就读是当前特殊教育领域研究的热点，其成效如何受诸多因素的影响，普通班学生的接纳态度便是其中一个重要的因素。本研究通过问卷调查及自由访谈，对普小学生接纳随班就读弱智生的态度状况进行了研究，结果发现，当前普小学生对弱智生普遍持排斥、不接纳态度；相比较而言，非随读班学生比随读班学生的态度积极。文章进一步探讨了影响接纳态度的因素，结果表明，普小学生的性别因素、普小学生以前与弱智生接触程度、普通班班主任的态度对接纳态度有显著影响；普小学生的年级因素对接纳态度影响不大，地域因素对接纳态度没有影响。针对研究结果，作者又尝试提出教育建议，以求改变普小学生的消极态度，为进一步开展弱智生随班就读作理论上的探讨和实践上的指导。
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