近年来，探究式学习的研究成果已经有很多，并开始应用探究式学习于英语教学实践。国外对探究式学习的研究由来已久，已经有很多比较成熟的理论和实践的经验。探究性学习对小学英语教学提供了新的思维方式，能有效地促进小学英语教学。本文以探究式学习的要素分析为线索，在对其发展历程、学习理论进行梳理的基础上，对小学英语教学中使用探究式学习适切性进行分析，通过构建小学英语开放、探究式的教学模式，分析了低、中、高年级段学生学习英语的特征、教材特征等以及如何开展探究式学习。本文还研究小学英语课堂教学的不同课型以及不同课型中如何开展探究式学习，同时探讨了探究式学习中教师的作用。通过本文的研究，期望可以改变许多教师对探究式学习存在的一些模糊的认识，甚至是错误的认识，改变他们在教学实践中存在着的偏差。因此，探讨如何在小学英语教学中开展探究式学习具有重要的现实意义。