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本文旨在研究数学教育与人文教育相整合的问题。数学是一门自然科学,同时,数学还是一门人文学科,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在数学教育中渗透人文教育是时代的呼唤,是实现素质教育的必然途径。笔者从理论和实践两方面研究了在数学课堂教学中渗透人文教育的必要性及可行性,从而为以后的教育实践和相关研究提供了理论依据和实践范型。