高中教师的专业发展不乏路径,而进行科研可谓教师加速成长的高效捷径。高中教师的科研意识是教师成功开展科研的重要影响因素,较强的科研意识对高中教师提高教育科研能力、自我专业成长有积极的促进作用。反之,科研意识中存在的问题必然制约着教师教育科研的发展。因此,提升高中教师科研意识必然成为科研质量提升的重要途径。本研究立足于廉江市高中教师科研意识现状,以廉江市公办中学的高中教师为调查对象。通过采用文献研究法、问卷调查法、访谈法三种研究方法,在梳理国内外与教师科研意识相关研究的基础上,把高中教师科研意识的衡量指标定为六个维度:科研观、科研动机、科研目标意识、科研问题意识、科研探究意识、科研创新意识,对廉江市高中教师的科研意识现状进行深入调查研究。结合调查数据的统计和分析,总结了廉江市高中教师的科研意识存在的突出问题:科学的科研观念缺乏、科研探究意识淡薄、科研动机功利性严重、科研目标意识缺失、科研问题意识匮乏、科研创新意识不足。通过从构成教育科研意识的六个维度分析了产生问题的原因,从而提出了相应的解决对策:提高科研认识,树立正确的科研观念;加大科研学习交流,树立科研探讨意识;完善评价和激励机制,端正科研动机;明确科研定位,树立科研目标意识;注重理论联系实际,树立科研问题意识;鼓励帮扶与进修,树立科研创新意识。