“生于忧患,死于安乐”是几千来被反复证明、颠扑不破的真理。少年强则国强,对青少年学生实施国防教育历来为国家所重视,为青少年提供恰当的国防教育,关乎能否为国家国防事业储备人才,关乎国家安全事业。初中生是青少年的重要组成部分,初中生也正处于人生的重要转折期,是心理和生理日渐成熟的重要阶段,所以这一时期进行必要和有意义的国防教育显得尤为重要。在初中阶段实施国防教育有助于将热爱国防,献身国防的种子种植在学生的心田,使这粒种子在未来生根、发芽、开花、结果,为国家安全和国防事业做出贡献,并以此来唤醒那些沉睡在和平时期的人们。同时,对初中生开展国防教育是素质教育的要求,是初中生全人发展的内在要义,更是实现中华民族伟大复兴、实现“中国梦”、“强国梦”的具体要求和体现。本文研究的创新点在于选题与写作的独特视角。以往国内对于高中、高职和大学的国防教育研究较多,而对初中生国防教育问题鲜有研究。同时,本文力图能从文化、制度、管理和课程等多个视角去探究问题成因,提出相关策略。本文采取调查法、访谈法,通过对诸城市的三所初中的师生进行问卷调查,通过对相关学校领导、镇政府主管国防和征兵事务的干部进行访谈,了解当前诸城市初中国防教育基本情况,揭示了当前初中国防教育主要存在以下几个方面的主要问题:第一,初中国防教育管理机制和制度不健全;第二,初中教师和学生国防教育观念和认识不足;第三,初中国防教育内容和形式单一。接着,笔者采用文献资料法,对上述问题进行原因的分析,认为造成这些问题原因主要有几下几点:一是和平的环境淡化了国防教育意识;二是对素质教育认识偏差弱化了国防教育实施;三是保障机制不足影响了国防教育开展;四是计划生育政策对初中国防教育的影响。基于对现状的呈现及原因的分析,提出了以制度为保障、以文化为引领、以课程为实施、以监督评价为改进的四位一体的对策模型,具体为:依法健全机制和制度,保障国防教育有效实施;深度构建国防教育文化,提高管理者与师生的观念和认识;推进国防教育课程化,提升初中生的国防素养;强化监督工作,提升初中国防教育实施水平。