传播技术的发展，极大地影响了人们对世界的认知。媒介环境对青少年意味着什么，如何有效利用媒介环境引导青少年的健康成长，一直是教育界和传播界关注的焦点。 人的社会化贯穿于人的一生，青少年时期是人的社会化的关键时期。青少年渴望通过接触媒介环境，满足包括道德观形成、社会交往和娱乐文化等多种心理需求，自主地实现“社会化”进程。 为了更好地研究媒介环境对青少年社会化进程的影响，笔者对南京市的部分初中二年级学生进行了抽样调查并安排了一次对比实验，以考察青少年接触媒介时的心理与行为特征。调查和实验表明，青少年在接触媒介时表现出某些明显的倾向性。 笔者认为，媒介环境是青少年接触社会的主要途径。通过媒介环境，青少年获得了社会化所必需的信息和榜样。这些媒介信息不仅影响青少年道德观的发展，而且为青少年群体的形成提供了途径和话题，并进一步为青少年获得娱乐、形成亚文化提供了可能。但媒介环境对青少年也有负面作用，如信息良莠不齐，某些媒介会占用青少年大量的闲暇时间等，这一类问题不容忽视。 我们应以宽阔的视角研究媒介环境对青少年社会化进程的影响，合理构建青少年精神世界自主建构平台，彰显人文精神，为青少年营造一个良好的媒介环境。