目前,语文的课程改革已经从以前的实验阶段到了正式施行阶段。经过近十来年的研究和探索,语文的教育也正发生着翻天覆地的变化。伴随语文课改这一口号的提出,关于语文的评价问题的改革也日益凸显出来,特别是平时比较常用的语文测验改革,已经放到了语文课改的重要位置。同时语文教学中的语文评价改革,也与学生和老师戚戚相关,于师,现实点来说,就是和我们的工资挂钩,奖励性绩效也是铺天盖地之势扑面而来；于生,直观的就是升学的压力,更有甚者是家庭的压力,同时也是自我实现的渠道。因此,作为一名语文教育工作者,我们更应该重视语文教学评价改革。本论文从我从教的深圳市罗湖区文锦中学入手调查,综观深圳市语文教学现状,浅谈关于评价改革的几点思路,旨在帮助一线教师整理思路,同时,也在探索评价改革的可操作性。论文分为四个部分：第一部分：语文教学评价改革的理论依据。查找相关的理论著作,结合实际的语文课程标准,探讨语文教学评价改革的理论依托。第二部分：从我从教的深圳市罗湖区文锦中学入手调查,了解现阶段深圳市语文教学的评价情况,特别是语文测验的编制和应用情况,同时也要根据材料分析形成这种现象的原因。第三部分：语文教学评价改革的基本思路。第四部分：展开语文评价改革的项目例证。在新课标下,语文教学评价尤其是对学生学习效果的评价应该大力开发学生的发散性思维。