在推行素质教育的大背景下,新课程改革已经实施了七个年头,但是高中思想政治课在实际教学中仍然存在很多问题。构建高中思想政治课生本课堂就是为了能够很好得解决这些问题。本文分析了阐释了思想政治课生本课堂的涵义,概括了思想政治课生本课堂的特征,论述了构建高中思想政治课生本课堂的理论基础、必要性和意义和构建高中思想政治课生本课堂的对策。本论文第一部分阐述了高中思想政治课生本课堂的涵义、特征。思想政治课生本课堂,是生本课堂在思想政治课教学中的实践,它承担着思想政治课的学科使命,它是生本课堂与思想政治课相结合的产物,既有生本课堂的一般特点,又有自己的学科特点。思想政治课生本课堂,是人化的课堂,是关注生命的课堂,是寻求价值和意义追求的课堂。思想政治课生本课堂具有主体性、开放性、交互性、创新性的特征。第二部分是构建高中思想政治课生本课堂的理论基础、必要性和意义。构建高中思想政治课生本课堂的理论基础是建构主义、马克思关于人的主体性学说和主体性教育思想和人本主义。当前高中思想政治课课堂建设存在教学目标“一维化”,教学内容固定化,教学过程机械化和教学评价陈旧化的问题。构建高中思想政治课生本课堂是克服传统思想政治课课堂教学弊端的根本出路;是适应新课程改革的迫切需要;是推进素质教育的有效途径;是思想政治课学科特点的内在要求。构建高中思想政治课生本课堂有利于形成和谐的教学人际关系,使课堂充满活力;可以实现学生学习方式的转变,有利于提高思想政治课教学的有效性;有利于培养学生的创新精神和创新能力,促进学生的健康成长;有利于提高教师的专业水平,促进教师的专业发展。第三部分阐述了构建高中思想政治课生本课堂的对策,包括构建高中思想政治课生本课堂的原则,构建高中思想政治课生本课堂的具体策略和教师在构建思想政治课生本课堂中的角色和作用。构建高中思想政治课生本课堂要坚持民主性、生成性、差异性和发展性的原则。构建高中思想政治课生本课堂要做到更新教育观念:以生为本;优化教学目标:多维并举;重建教学内容:开放生成;转变教学方法:以学定教;变革评价体系:激扬生命。在构建高中思想政治课生本课堂中,教师是学生学习生活的组织者。教师的作用是提出需要解决的问题和学习的主题,维持必要的教学秩序,给学生提供鼓励、支持和及时的、恰到好处的引导。教师是学生学习的保护者、服务者、帮助者。教师帮助的意义在于激发和引导,教师的作用就像是在点燃火把,而不是去灌满一壶水。