绘画之为绘画,其在当代中被理解为一个开放的范畴,绘画的自身也不再是冰冷冷的审美客体,水彩绘画也是如此。它会表现为一个过程,由于做为绘画创作主体的画家自我语言发生的不确定性,导致任何所谓的创作都不可能完全等同于原始的动机,因为创造不再是理性独占世界的言说方式,而是一种类似于游戏的动态过程。水彩这门画种不同于其他画种,尤其不同于充满令人厌烦的糟糕水粉表达。她真正体现了“水”精神,水之于水彩不只是媒介剂和调和剂那么简单,可以说水彩是西画中最能体现游戏性的沟通媒介,水彩至于我,正如金鱼至于水,我的情感随着水的流动自然流淌,这一刻的水承载着主体的虚无和语言的放纵。高校水彩教学体制较于水彩这一课程体系建立之初并没有多大变化,造成高校培养出的水彩毕业生专业素质和创作能力都与现实要求相差甚远。时下中国有很多水彩教育工作者还在重“技”轻“艺”的水彩创作逻辑中徘徊,对于整个教学过程的开展无疑是一种错误的引导。在思维观念、表现形式多元发展的今天,水彩艺术已经不仅仅局限于再现客观真实,陷在技术唯是的层面。水彩和其它当代艺术一样可以从观念、符号、语义等层面探索当今水彩教学的新方向。