最近十年英语机考或网考如雨后春笋般出现了，比如托福网考，四六级网考，以及高考中的英语听说机助测试。机助测试节省了很多纸张和时间，并且相对于面对面的口语测试，机助英语口语测试也省掉了许多面试官。因此，根据Bachman和Palmer(1996)的测试有用性框架，机助英语口语测试具有很高的实用性。然而，实用性只是测试有用性六种品质之一，如果一项考试不能测试它应当测试的能力，那么它就是无用的测试，无论它有多实用。因此，构念效度是测试有用性的一项先决条件。这篇论文通过调查大学英语口语机助测试题型的构念来研究大学英语口语机考的构念效度。对测试效度的文献回顾表明构念效度已经成为一种统一效度概念的中心，并且是跟测试的用途和分数解析密切相关。因此，这篇论文首先分析了大学英语口语测试的用途和目的，然后调查了三个大学英语机助测试。不同题型的相关系数矩阵揭示了题型间的关系。数据显示大学英语口语机助测试用于大学英语的听说考试是有效的。这篇论文也试图提供一个大学英语口语机助测试设计和题型分数解析的框架。相关矩阵显示复述题和听力回答题在测试交际能力和听说能力都是有效的，而朗读题和评论题只对测试说的能力有效。听力选择题、单词填空和句子填空这三项听力题在测试听力方面是有效的。虽然有许多因素影响大学英语机助测试题型的构念效度，对构念效度而言最重要的是保证测试的用途跟测试任务的特点以及每一个题目所测试的构念保持一致。