高中英语课堂管理是指高中英语教师为了有效地利用时间、创设良好的学习环境、减少不良行为而采取的各种活动和措施。《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)要求发展学生综合运用语言的能力,这就对高中英语教师的课堂管理提出了更高的要求和标准。虽然国内外学者对课堂管理进行了很多研究,但其研究往往是理论方面的研究,高中英语课堂管理实践方面的研究比较少。本论文以来自烟台市两所普通高中的30名英语教师和300名高中学生作为研究对象。通过问卷调查、访谈和实际的课堂观察,从高中英语课堂环境管理和课堂纪律管理两个方面出发,探讨高中英语课堂管理的现状。本论文研究的主要问题包括以下三个:1.高中英语课堂管理的现状如何?(包括英语课堂环境管理和英语课堂纪律管理)2.英语教师和学生对高中英语课堂管理的态度如何?3.影响高中英语课堂管理的因素是什么?笔者对问卷数据、访谈记录和课堂观察记录进行整理、分析和讨论,得出以下研究成果:第一,在高中英语课堂环境管理方面,大部分教师和学生忽视教室的布置和座位的安排。在教室布置和座位安排上,学生的参与度低。此外,大部分教师在课堂上存在着独断专行的管理方式,师生关系冷淡。在高中英语课堂纪律管理方面,大部分教师和学生都能意识到课堂规则的重要性,但是大部分学生并没有真正地参与到课堂规则的制定中来,课堂规则的制定缺乏英语特色。此外,大部分教师在执行课堂规则的过程中都能做到公平公正,但是在处理课堂问题行为的过程中仍然存在许多不足。第二,绝大多数英语教师和学生对高中英语课堂管理持积极的态度,他们能够意识到高中英语课堂管理在英语教学中发挥的重要作用。第三,影响高中英语课堂管理的因素有:师生关系,教师的教学方法和课堂管理方式以及学生的自身素质。最后,本论文针对高中英语课堂管理存在的问题,提出了相应的建议。