随着信息化社会的到来,人们可以做到“足不出户,知晓天下事”,尤其是当代大学生对媒介的广泛应用,无疑为高校辅导员进行大学生思想政治教育提出了新的机遇和挑战。高校辅导员如何“因事而化,因时而进,因势而新”,紧跟时代的需求,运用媒介开展工作,增强媒介运用能力,提升自身的媒介素养,从而正确引导大学生的思想与行为,促使其树立正确的世界观、人生观与价值观,是当前社会背景下高校辅导员亟待思考和破解的现实问题。本文以高校辅导员为研究对象,基于文献研究,结合问卷调查,对其媒介素养展开深入研究。通过理论(文献研究)结合实际(问卷调查)的深入分析,探寻高校辅导员媒介素养存在的问题并进行成因分析,以便提出科学、合理、可行的路径建议。有关高校辅导员媒介素养的研究,主要从五个部分展开论述。首先,对本文研究背景及意义进行详尽阐述;其次,在已有文献研究的基础上,结合自身的理解,对媒介素养等相关概念的内涵进行界定,并阐述了新时代高校辅导员媒介素养的必要性和意义;然后,对高校辅导员媒介素养的构成进行论述,本文认为高校辅导员媒介素养主要是由媒介认知素养、媒介意识素养、媒介能力素养和媒介道德与法制素养等构成,这也是论文的重点;接着,对高校辅导员媒介素养采取问卷调查等方法进行实证分析,从媒介的意识、道德、认知和能力等方面系统地评价高校辅导员媒介素养水平,并对其存在的问题进行深入剖析,找出症结所在;最后,着手于前述现状和原因,提出高校辅导员媒介素养提升的基本目标、原则,以及从宏观、中观、微观三个层面对提升路径进行了初步探索。