语文教材是语文教学中最基本也是最重要的教学工具之一,插图作为语文教材的组成部分,编排是否科学合理,很大程度上影响着课堂教学质量和教学效果的优劣。当前的初中语文教材古诗文插图编排,大多数能够抓住初中生的学习特点,契合文本内容,形象逼真、设计精美、吸引力强,对初中生学习古诗文具有重要的促进作用。但是,仍然有一部分插图存在形式单调、定位不明,与课文主题关联不强、与教学内容不相契合、与文本内涵缺乏内在联系等问题,而且有时未结合初中生的心理特点和学习特点进行编排,缺乏美感,对学生学习课文的辅助作用不大。本文以人教版初中语文古诗文插图编排为研究内容,深入研究影响语文插图编排的因素及理论依据,明确语文古诗文插图的理论体系。同时,分析人教版初中语文古诗文插图的编排现状,研究当前初中语文古诗文插图编排的优点、存在的问题与不足,进而提出科学合理化的编排建议。笔者将初中语文古诗文插图作为单独一个门类来研究,以期能为初中语文教材编者提供参考,为语文古诗文教学当中插图的使用提供有益借鉴,进一步提高学生的学习效率和教师的教学效率。本论文分为三个部分论述:第一章,人教版初中语文古诗文插图编排影响因素及理论依据。影响因素包括插图的功能定向,图文关联程度,插图空间布局和插图来源等因素,理论依据主要来源于语文课程标准、热奈特语图互文理论、读图理论、伽达默尔的视域融合理论等四个理论依据。第二章,人教版初中语文古诗文插图编排现状分析。分析目前初中语文古诗文插图的基本情况和基本类型,进行概括总结、梳理分析其特点,并在分析初中语文古诗文插图优点的基础上,对当前初中语文古诗文插图存在的问题和不足进行归纳、总结,便于为古诗文插图编排建议提供参考。第三章,对人教版初中语文古诗文插图编排的建议。以结合初中生学习特点,明确语文古诗文插图功能定向为基础,紧密结合古诗文文体特点和古诗文文本内容设计插图,同时注重图文关联程度,注重区分不同题材特征,结合学生学习需求和审美体验设计插图,使插图在教学实践中发挥最大功能和效益。