当下,经济迅速发展,科技日新月异,现代信息技术的应用越来越广泛,这都对教育提出了新的挑战。音乐教育是实施素质教育不可或缺的一部分,它能够陶冶学生的情操,提高学生的审美能力和审美情趣。小学音乐教学也必须符合时代发展的要求,改变过于重视知识传授的倾向,着重培养学生的情感,以情感教育作为出发点,塑造健全人格,以促进学生健康成长。本文着眼于小学音乐教学和情感教育的联系,以具体的行动研究加之经验的总结,进行梳理归纳,弥补小学音乐教学在情感教育方面的不足。本文从相关概念的界定切入,分析当下小学生情感教育的现状,依据小学音乐课程标准对情感教育的要求,阐明音乐教学中实施情感教育的重要性。继而结合歌唱、舞蹈、器乐等教学提出具体的实施途径,希望能从理论到实践给小学音乐教学提出相应的参考与借鉴。本文分为四章,第一章为引言;第二章论述小学生情感教育的现状梳理;第三章结合小学音乐课程标准和音乐教学的具体实例,论证小学音乐教学中进行情感教育的重要性与可行性;第四章重点阐述小学音乐教学中进行情感教育的措施与途径。本研究的意义在于,通过对该课题的研究,促进教育部门对在小学音乐教学中实施和渗透情感教育的重视,同时,也希望能启发广大一线小学音乐教师对音乐教学目标和教学过程的思考,并提供一些理论和方法以供借鉴,从而提高小学音乐教学的质量,促进小学生健康成长。