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源于美国自由教育思想的学分制，当前已成为我国高等教育改革的主要趋势，它对于在长期的计划经济体制下发育起来的传统的中国高校学年制教学观念和体系产生了巨大冲击。本研究在回顾了学分制发展的历史过程，分析了制约学分制发展的内外因素的基础上，采用实证的方法，从高校教学的主体－学生、教师和教学管理人员的角度出发，对在学分制实施过程中的问题进行了归纳和总结，并借鉴了当今西方发达国家高等教育的发展经验，结合我国社会和高校发展的具体实践，从社会和高校内部两个方面，对解决学分制实施中存在的问题，进一步完善高等教育教学体制作了一定的探索。