近年来,海外汉语教学快速发展,传统的教学模式受到诸多挑战,研究符合时代需求和教学对象特点的教学方式迫在眉睫,趣味教学在对外汉语教学中的应用研究应运而生。前人在此方面的研究多集中在理论上讨论趣味教学在对外汉语教学中的作用和影响,相关实证研究多关注于综合课趣味教学、趣味汉字教学等方面,研究对象多集中于来华留学生。针对具体国家、课程层次、教学对象特点进行具有明确目标的汉语趣味教学应用研究并不多见,这给本课题研究留下了较大的追问空间。泰国作为汉语教学海外推广的重要国家之一,初级汉语口语教学又是泰国汉语教学的重要组成部分,大学生也是主要学习群体,有针对性的趣味教学应用研究才能更好地提升泰国初级汉语口语的教学效率和教学质量,本文论旨由此生发。本文分七部分展开。第一部分,针对国内外研究现状,挖掘研究意义,提出本文的研究内容与创新之处,运用恰当的理论和方法进行阐述。第二部分,是基于泰国初级汉语口语教学的趣味教学理论研究,阐述趣味教学的内涵,探寻趣味教学应用的理论基础和特征。第三部分,以泰国素叻他尼皇家大学为例,针对初级汉语口趣味教学应用的背景进行分析,其中包括教学环境和教学对象的情况,总结出趣味教学应用实施的必要性。第四部分,根据趣味教学应用前的调查情况,分析初级汉语口语教学中存在的问题。第五部分,针对存在问题,笔者分别从课前导入、课堂词汇讲解、课堂练习、复习和小结、课后作业五部分进行改进措施的案例分析,并对趣味教学应用的效果进行反馈调查。第六部分,通过理论探索和实践运用进行总结与反思,根据教学经验总结出泰国初级汉语口语趣味教学应用的启示以及对教师的素质要求,反思在教学中有待改善的问题,为其他对泰汉语教师提供经验与借鉴。第七部分,对全文观点进行总结概括。