中学田径课余训练是学校体育课余训练的重要组成部分，也是学校开展体育课余训练中起步最早、最为普及的基础性运动项目。中学田径课余训练更是整个国家田径运动的基础之一，在多形式、多渠道、多层次培养高水平运动后备人才方面有举足轻重的作用。 河北省中学田径队伍近年来取得了一定的成果，但是现实中也存在着这样或那样的问题。为了检验河北省中学田径队伍的成果，发现存在的问题，找出解决问题的方法与对策，本文从河北省中学田径教练员、运动员及田径课余训练的一些相关因素入手，运用文献资料法、调查法、数理统计法与逻辑分析法研究了河北省中学田径课余训练的现实状况，发现了存在的一些问题，并提出了对策，旨在为河北省中学田径课余训练的发展提供理论与实践的依据。通过研究我们得到以下结论： 1、河北省中学田径课余训练目标定位不够准确，受升学因素影响较为严重，忽视了培养与输送人才的根本目标；学校对田径课余训练的开展不够重视；学校缺乏先进的仪器设备，科技服务水平较低，医务监护处于空白阶段；田径课余训练经费来源单一，经费严重不足，场地器材状况不够理想，严重影响了课余训练的正常开展。另外，家长对田径课余训练的支持率较高，有利于田径课余训练的开展。 2、教练员学位层次较为合理，但高级职称的教练员比例较低；教练员整体素质不高，缺乏专职教练员：教练员知识更新较慢，科研意识薄弱，科研能力低下，选材科学性不够高，主要依靠经验选材；教练员队伍缺乏竞争机制；奖励机制不合理，教练员任务过重，工资待遇和岗位津贴较低，严重影响了教练员的工作积极性；教练员岗位培训制度有待进一步完善，教练员缺乏必要的交流与培训，影响了教练员水平的提高。 3、运动员整体水平不高，缺乏“尖子”队员；项目布局不够合理，项目的设置多与考试的项目挂钩，对一些冷门项目的关注程度不够；运动员参加比赛的次数较少，得到锻炼的机会不多；“一集中”为主要的日常管理方式，学校对运动员的训练与文化课学习安排不够合理，运动员文化成绩较低，训练与学习之间的冲突较为严重。