“双师型”教师是中职学校的核心“软件设施”,是中等职业教育成功走向内涵式发展道路的关键所在。广西作为国家职业教育综合改革试验区之一,职业教育快速发展,然而“双师型”教师素质现状不尽如人意。“双师型”教师在职培训是是当前乃至今后很长一段时间职业教育发展的重点内容之一。本研究立足广西,以全区中等职业学校为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法以及数据统计分析方法,从师资力量及结构、培训现状、培训途径、培训内容、培训评价、管理政策这几个方面了解中职学校“双师型”教师在职培训的总体状况,通过相关研究得出以下发现：第一,中职师资队伍力量薄弱,“双师型”教师素质不高,结构不合理；第二,中等职业学校对“双师型”教师无统一认定标准,对“双师型”教师概念理解模糊；第三,培训经费紧缺,受训机会少且分配不均衡；第四,培训基地不足,教与学不对接,培训基地的培训内容单一,模式趋同；第五,“双师型”教师福利待遇欠佳,培训激励机制不健全。本文通过实际情况提出以下相关建议：第一,完善教育立法建设,制定促进“双师型”教师培训的规章制度；第二,加大经费投入,设立专项经费用于“双师型”教师培训；第三,加强“双师型”培训基地的建设,优化培训内容及培训方式,突出“双师”特色；第四,加强校企合作,发展校本培训,缓解培训基地压力；最后,建立长效激励机制,激发教师内在学习动力。