合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,是新课程改革中的一个亮点。合作学习以课堂教学中的人际互动为基础,强调课堂教学中学生主动性的发挥,为教学理论研究开辟了一个全新的视角。论文选择了“高中体育课堂中小组合作学习的问题与对策研究”为研究课题。探讨了合作学习、小组合作学习等理论基础；对南京三所不同层次的高中的200名高中学生进行了关于体育课堂中小组合作学习存在的问题进行了问卷调查以及对这儿所学习的体育老师进行访谈与问卷调查,在此基础上进行数据统计分析,结合本人在南京市高中开展合作学习的实践教学经验,得山了相关结论。研究表明高中体育合作学习存在的诸多问题：学生表现的问题是合作学习内部要素达成情况不理想：积极互赖未建立、小组交流不充分、缺乏社会技能、组员个人责任感不强。其次是教师方面的问题：教师角色定位不当、合作学习教学设计欠充分。提出了高中体育合作学习的教学策略建议：合理规划小组规模；科学分组；开展小组促进活动,营造和谐小组环境；保证口标互赖、奖励互赖、任务互赖；安排特异任务和单独考核;监控、反思、评价形式多样化、时间全程化、内容全面化；转变教师在合作学习中的角色。实践研究结论可为中学体育合作学习的开展提供借鉴。