三国志有言“财须民生,强赖民力,戚恃民势,福由民殖”,意思是人民对国家的富强起着重要的作用,强国必先富民。农村经济的发展离不开农民的作用,而农民收入问题关乎着农村经济的发展。针对农民收入问题,国内外学者进行了大量的研究并取得了较多的成就,但仍存在一些不足之处。为此,本文在党的十八届三中全会明确提出要大力发展普惠金融的背景下,探究金融知识对农民收入的影响作用,这不仅对缓解制约农民收入“瓶颈”问题具有十分重要的实践意义,还能为更好地开展农村地区金融教育的普及提供指导建议。本文将受访个体农民的金融知识测度作为研究的重要指标,希望达到以下目的:一是通过金融知识测度问卷,对个体农民已掌握的金融知识水平进行较为精准的衡量;二是实证分析金融知识与农民收入两者之间的关系,并在此基础上进一步探求影响农民掌握金融知识的因素有哪些,以便为更好地普及农村地区的金融教育提供参考建议。就研究方法而言,本文主要采取了文献法和问卷调查法,以江西省抚州市东乡县为调研地点,按照辖域远近的范围选取其中的12个乡镇的300户个体农民为调研对象,使用分层抽样与随机抽样相结合的方式,发放金融知识测度问卷和农村地区金融教育现状调查问卷,回收有效问卷253份。本文的总体研究思路为:第一,通过教育人力资本理论与农民收入的相关理论回顾与借鉴,阐述了教育人力资本对农民收入影响的作用机理。第二,通过回收整理的253份有效的金融知识测度问卷,运用SPSS17.0进行数据分析个体农民已掌握的金融知识多少与个体农民月平均收入两者之间的关系。实证结果表明,个体农民掌握的金融知识越多,对其个体收入的正向作用越明显。第三,基于上述实证结果,结合农村地区金融教育现状的调查问卷的统计分析,运用因子分析法进一步从个体农民的金融能力、金融态度、金融意识和金融行为这四个维度出发,探索影响个体农民掌握金融知识的因素有哪些,其中性别、年龄、职业、文化水平、掌握金融知识的重要性认知、主动学习金融知识的行为、参与金融教育的频率、使用金融产品的行为以及金融知识对生产生活产生的实际变化这9个影响因素对个体农民掌握金融知识的四个维度上具有不同的作用。最后,结合上述实证结果,从制度层面与金融机构服务体系层面提出了为更好的普及农村地区的金融教育发展,提高农民金融知识的掌握与运用能力,促进农民收入增长的对策与建议。