情绪与认知的关系研究是心理学研究的热点问题。很多研究证实,人们的认知活动会受到情绪的影响。国内外的学者们采用各种方法来研究这个问题,以期更清楚的分析认知怎样受到情绪的影响。实验法是应用最为广泛的方法,学者们根据已有的实验研究,总结出几种实验范式,其中,最常见的就是情绪启动范式,及后来与情绪启动范式相结合的情绪Stroop范式。在情绪Stroop效应的大量研究中,很多的研究者都证明了该效应的存在,但也有部分的实验未发现情绪Stroop效应,甚至有的实验还出现了情绪Stroop反转效应。为了更加明确的分析情绪Stroop效应的变化,研究者们对实验中的某些变量进行了改变,以便分析实验中某些程序变量是否会影响情绪Stroop效应的变化。通过对以往研究的总结,笔者将实验的程序变量分为三大类:(1)启动刺激变量,包括启动刺激的呈现方式、材料种类、情绪类型等;(2)目标刺激变量,包括目标刺激的材料种类、反应方式、反应类型等;(3)启动刺激和目标刺激一致性变量,包括二者情绪一致性、材料一致性等等。通过对这些程序变量的控制,研究者们得到了大量结论,这些结论也不尽相同。因此,笔者认为在情绪Stroop效应的实验范式中,程序变量的变化,可能对情绪Stroop效应产生影响,造成实验结果的改变。所以,本研究的主要目的就是通过对其程序变量进行控制,分析程序变量不同维度中的每个水平是否会影响情绪Stroop效应的实验效果。另外,由于有些研究表明,情绪Stroop效应产生的效果与个体的情绪特质和情绪状态有关。因此,本实验还通过问卷调查的方式对被试的焦虑情况进行测量,以期分析焦虑对情绪Stroop效应是否产生影响。结果显示,在启动刺激变量中,刺激呈现时间对情绪Stroop效应产生了显著影响,这主要集中在对颜色命名和情绪类型评价中。而启动材料的类型以及情绪类型对情绪启动效应的影响则不显著。对于目标刺激变量,改变目标类型会影响实验结果,被试对色块的反应最快,而情绪性材料的反应最慢。对于启动刺激和目标刺激一致性变量来说,除了词义干扰导致情绪Stroop效应产生差异以外,材料一致性变化和情绪一致性变化均无显著影响。另外,状态焦虑会对色块实验的反应时造成一定影响。