本文以乐舞教学法为研究对象,用全国中小学校园集体舞为教学案例,探讨其在舞蹈教育中应用的可行性与价值。若要论证乐舞教学法的科学性,则必须论证乐舞结合的可能性。为此笔者从教学理念与教学模式的构建入手,提出了乐舞教学法的核心理念——综合性理念与体验性理念。并运用这两种理念,创建了特定的乐舞教学模式。而在构建综合性理念与体验性理念时,笔者又运用了美感叠加指向理论予以支撑。通过揭示音乐与舞蹈相结合的美学基础,指出音乐与舞蹈是通过不同层次的美感叠加与美感指向而实现二者的结合的,从而论证出乐舞结合的客观有效性,为乐舞教学法建立起了坚实的理论基础。此外,为了检验乐舞教学法的科学性与价值大小,笔者将其用于校园集体舞的教学活动之中予以实际探讨。通过运用乐舞教学法的核心理念,从宏观到微观全面分析了第一套全国中小学校园集体舞的综合美感生成过程,探讨了接受者对于校园集体舞的具体体验。由此论证出乐舞教学法的科学性、可行性和创新性等价值。