2001年颁发的新《语文课程标准》强调“语文是工具性和人文性的统一”,[1]“工具性,着眼于语文课程的培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点；人文性,着眼于语文课程对于学生的思想感情的熏陶,感染的文化功能”。[2]钱理群说：“中学语文教育是有双重性的,它既是人文教育,又是对学生进行语言文字能力的训练”。如何在新课程标准的要求下实行教学,提高教学质量值得深思。散文是一种很重要的文体,散文教学在中学语文教学中占了很大的比重,散文教学理应引起大家的重视。因此,本人试对中学语文教材中的散文的教学进行探索研究,以此来探讨新世纪新课标下的中学语文散文教学。本课题主要分为以下几个部分：一、引言部分。这部分主要阐述选题意义、国内外研究现状以及研究材料、研究方法等。二、散文的基础知识教学。本章包括这几个部分：第一部分通过具体散文作品的举例来讲解叙事散文、抒情散文、说理散文的区别,把握散文的文体特征；第二部分从“文眼”的设置、线索的贯穿两方面对散文进行分析,理清散文的结构线索；第三部分从具体散文作品的炼字美、修辞美来分析散文的语言。三、散文的审美特征及其教学。本章首先从散文作品中的细节的描写、表达的亲切自然让学生来感受浓厚的真情,然后从散文作品中独特的审美意象的鉴赏来体悟独特的审美意象。四、散文的思想价值及其教学。本章以具体的散文作品为例,从激发学生热爱自然、热爱生活的情感；弘扬人情美,让学生学会感恩这几个方面来谈中学语文教学中如何引导学生理解散文的思想价值。五、散文的“因材施教”。本章从这几部分着手：1.利用流行文化,激发学生的学习兴趣。2.引入新鲜的教学方式。3.比照探幽——纵向伸展。