近年来,高等教育领域内中外合作办学发展迅速,对推动我国办学体制改革、拓宽国际化人才培养的途径、促进教育国际化发展有重要的作用。国家开办中外合作办学的核心是引进国外优质的教育资源,伴随着高校中外合作办学的深入发展,在引进优质教育资源过程中出现了很多问题。因此,立足于我国高校中外合作办学优质教育资源引进层面,探究如何引进、消化、利用和管理国外优质教育资源就显得尤为必要。本论文以“高校中外合作办学优质教育资源引进现状研究”为题,选取了湖北省一所地方院校为个例,通过文献分析、问卷调查、访谈等多种方法对课题进行研究。首先,提出问题,介绍了论文研究的背景及选题缘由,阐述论文的研究思路和研究方法,对当前高校中外合作办学中优质教育资源引进问题的有关研究进行了梳理。其次,对我国高校中外合作办学引进优质教育资源的发展历程进行梳理。再次,通过理论研究和个案分析,得出该校中外合作办学优质教育资源关于人才培养理念、教材、课程、师资队伍、教学方式方法、管理制度等方面的引进现状,具体存在的问题有:人才培养理念缺乏特色,学生对人才培养方案实施效果评价不高;课程设置不合理,教材引进单一;教学方式方法有待改进;专业师资队伍缺乏;管理及服务工作有待深化;监督评价体系不健全等等。然后从内外两个方面分析其优质教育资源引进问题的制约因素。最后,结合出现的问题及影响因素,从国家和高校两大方面提出中外合作办学引进优质教育资源的优化策略:政府层面做到政策保障与监管机制保驾护航;高校层面应转变观念,以引进优质教育资源为核心。具体应做到:合理定位,树立“以生为本”人才培养理念;优化课程结构,“引进”并“创造”优质教材;改进教学方式方法,培养学生实践创新能力;加大师资投入与保障,加强师资队伍建设;转变管理观念,提高合作办学水平;强化监管意识,健全人才质量评价体系等等。