随着数学在社会生活、科技进步、学科发展等各个方面的广泛应用,国内外教育界对数学的重视程度也在与日俱增；普通中学课程标准的颁布更是引发了一场数学教学内容的巨大改革,其重要内容就是数学应用,它的一个重要体现就是数学建模；而高中生基础知识和运算能力尚可,应用意识、应用能力和实践能力薄弱的学习数学的现状却让人堪忧。本文试图研究在高中阶段如何有效的进行数学建模教学,切实推进数学教学改革,提升学生的应用意识、应用能力。本文以相关文献资料为理论基础,通过比较研究、案例分析等方法,结合高中数学两轮六年的系统教学经历,经过教学实践和研究整理,总结出符合学生学情的数学建模教学案例和实施方案；通过数学建模教学还原了数学的本来面貌,丰富了数学应用背景,改善了学生应用能力薄弱的困境,提升了学生解决问题、合作交流以及微型科研能力；教学相长,教师的建模意识、建模能力也得到了提高。实践证明,在高中数学教学中结合学生学情,参考教学内容,联系生活实际、捕捉社会热点,分阶段、分专题、分层次的开展数学建模教学是必要的、可行的。