文学以其丰富的人文内涵和精湛的语言艺术一直以来受到人们的重视。随着我国新课程的改革,文学教育在高中语文新课程中占据重要地位,文学阅读教学成为师生关注的焦点。课外阅读是拓展文学阅读教学的重要途径,但由于我国长期以来对课外阅读指导的研究不足,使得教师缺乏课外阅读指导的理论和模式,学生的课外阅读往往处于自发、盲目的状态,学习效率低下。本文通过对高中文学课外阅读指导现状的调查发现,一方面大多数高中生对文学课外阅读抱有很大的兴趣,但存在诸多实际困难;另一方面教师对课外阅读指导严重不足。同时,随着高中新课程改革的深入,师生的教学理念和学习方式正发生着深刻的变化,合作学习正被越来越多的师生所接受。因此,本文试图以合作学习为基础构建新型的以学生为主导的文学课外阅读指导模式。本文引入了国外“文学圈”阅读教学模式,较为详细地分析了其理论基础、组织结构和具体的教学操作流程。进而将其与我国高中语文新课程相联系,从理论上论证了“文学圈”阅读教学模式应用于高中文学课外阅读指导的适切性,提出了高中“文学圈”课外阅读指导的相关策略,并以此为基础进行了“文学圈”课外阅读教学相关案例的设计。