由于在泰华人的影响,中国文化对泰国文化有着深远影响,而汉语语言的教学是不可能脱离文化的教学而孤立存在。近些年,随着泰国教育部对汉语教学的重视,泰国的汉语教学不再只是在华校开展,而是出现了在大、中、小学遍地开花的新局面。如何激发学生学习汉语的热情,提高汉语教学质量,成了一个重要的课题。本论文就试图通过对泰国中学生的汉语课堂教学设计中文化导入环节进行研究,通过实践总结出若干海外非目的语环境中汉语行之有效的教学方法,并且加强了汉语教学设计中的教学过程的完整性研究,包括课前准备、学生特征分析、课堂辅助教学活动、教学步骤、教学反思等。从实践中获得的一手反馈资料中,提出自己有针对性的理性思考,达到将汉语及汉语中蕴藏的文化知识都很好的介绍给学生的目的。全文分为五大部分,第一部分为前言,主要介绍该教学设计的理论基础、文化导入的重要性以及实践的意义和目的；第二部分为教学设计的背景分析,包括学习者、教材、重难点的分析；第三部分和第四部分是论文的主体部分,主要介绍教学设计的具体方案和实践结果。通过具体教学设计方案的设计及得到的反馈,总结出方案中值得提倡的方法和需要改进的不足之处；第五部分为全文的小结。论文试图通过对泰国甘烹碧府Watcharawittaya School的汉语教学的具体研究,将针对性的微型研究,推广到泰国的中学汉语课堂上,做到特殊性到普遍性的转化。另外,从对教学规律的实证性研究方面上说,作者将研究生阶段所学理论知识——教学设计及文化导入相关知识在实际教学中加以应用,做到了理论和实际相联系,相互促进。