主题式教学模式是围绕主题进行语言教学的一种新型教学模式。该模式强调语言教学与其他学科知识内容的关联性，使教学对象学到的知识不再是孤立的词汇，而是丰富的知识网络。主题式教学模式已经在我国的不同教学领域得到应用与研究，尤其在英语教学中得到广泛推广。然而在对外汉语教学中，主题式教学模式的应用才崭露头角，相关研究并不丰富。笔者认为，主题式教学模式符合泰国教育的理念和泰国学生的学习特点，同时易于汉语教师志愿者灵活掌控实施。该模式应更多地应用在实际教学过程中。同时，广大教师和学者应该对这一教学模式的应用问题进行更多的研究，使教学设计更加完善，更有利于对外汉语教学事业的发展。本文主要研究主题式教学模式在泰国初级汉语综合课中的应用问题。笔者结合在泰国十个月的汉语教学实践，以泰国班韩一中初级汉语综合课的教学为例，通过对“数字”、“水果”、“动物”三个主题的具体教学设计和案例进行梳理分析，探讨了该模式在泰国汉语教学实践中的应用方法，并对该教学模式应用的效果进行了分析与概括，希望能够为广大泰国汉语教师及泰国汉语教学研究者提供有益的启示和借鉴。本文第一章绪论阐述了选题背景和意义，论述了国内外研究现状，综述了主题式教学模式的相关理论，阐述了主题式教学模式的概念、特征和流程。第二章是论文的核心部分，以“数字”、“水果”、“动物”主题为例分析了主题式教学设计的各个环节，展示了主题式教学模式的实施过程。本章共包括五小节，依次分析了主题的选择、教学目标和教学内容的确定、教学活动的开展、教案的设计和学习效果评价。本文第三章对主题式教学模式的应用效果进行评估与总结，阐述了主题式教学给我们的启示。