本文皆在对缪天瑞音乐教学法与奥尔夫音乐教学法的主要观念作系统的对比与全面的分析研究,并得出合理的结论和原因分析。论文围绕二者的教育基本理念与音乐教学方法展开比较,目的在于分清两种教学法的本质区别。通过对两种音乐教育观念异同的比较,找寻对音乐教育实践的指导作用与直接影响。同时,为中国的基础教育找到历史根据和另一种思路。只有通过一系列的研究比较,才能分清异同,在异同的比较中才能反观思想的特质。文章共有五个章节。第一章简述奥尔夫与缪天瑞两种音乐教学法形成与发展以及教学法的基本教学特征;第二章主要叙述两种教学法的相同点,从教学方法及教学基本原则进行对比说明。在教育基本思想方面,两者存在四点相同之处,首先都以儿童作为教育出发点,换言之都是以基础音乐教育为本,其次人本化的教育思想,以人为本,从人性发展的开端教育做起,再次本土化的教育思想,注重利用本国的资源进行教育创新,最后大众化的教育思想,注重德智体美劳的全面教育;第三章主要论述两教学法中存在的具体差异,对比两教学法原则理念差异外,进一步通过教学案例具体说明教学方法的差别;第四章论述了两教学法产生异同的原因分析,通过对比分析,可得出中西方文化的差异,教学理念的不同,国情及资源占有的不同,都会影响其形成的差异;第五章在前文的基础上加入了笔者的具体运用实践,两种教学法在初中音乐教学中的交叉应用探究,运用两个教学案例来说明。