在特殊的时代背景下党领导人民完成了长征这一伟大壮举,长征活动的胜利开创了中国革命的伟大新局面,在党和国家的历史发展中占有重要位置。长征精神是中国革命走向胜利的重要保证,是中国共产党绵延不绝的精神追求,是中华民族的智慧结晶。当前,中国正处于社会转型的关键期,是实现“两个一百年”伟大目标的关键阶段,随着生产力水平的不断提高,我们逐步进入了中国特色社会主义新时代,步入了全面建成小康社会的决胜期,在新时期全党全国各族人民仍然要继续学习和宣传长征精神。中国共产党在领导全体人民进行社会主义现代化建设的过程中仍需要领导广大人民群众学习长征精神,加强长征精神的情感熏陶、价值影响、教育塑造。当代大学生作为社会主义的接班人,大学生的道德品质不仅关系到自身成长,还关系到社会主义建设,新时代大学生的道德品质的形成可能会受到各种思想的影响,但是大学生更应该继承和发扬中华民族的传统文化,应该矢志不渝地继承和弘扬长征精神。发挥长征精神的思想政治教育功能对培育大学生科学的世界观、人生观和价值观,对中国特色社会主义现代化建设具有重要的意义。因此,本文致力于深入分析发挥长征精神对大学生思想政治教育已经取得的成效、存在的问题及其原因,并相应找到长征精神思想政治教育功能的实现路径。本文分为三个部分:第一部分对长征精神的思想政治教育功能进行了理论分析。首先,通过参考以往学者的相关论述,综合整理了长征活动的背景并得到贯穿其中的长征精神及其科学内涵、特征、时代意义。其次,在理论与实践方面论述了长征精神与大学生思想政治教育之间的内在联系。最后,深刻分析了长征精神对大学生进行思想政治教育的重要功能。这一部分形成了全文的理论依据。第二部分介绍了发挥长征精神思想政治教育功能的成效、存在问题及其原因。首先,通过分析现实情况明确了长征精神思想政治教育功能的发挥已经取得了部分成效:长征历史教育丰富了大学生思想政治教育的重要内容,长征精神夯实了大学生思想政治教育的理论基石,长征精神拓展了大学生思想政治教育的实践形式。其次,事实上长征精神思想政治教育功能的发挥仍存在一些问题:价值多元与长征精神的认同之间存在矛盾,时代需求与长征精神的挖掘之间存在矛盾,教育实践与长征精神的利用之间存在矛盾。最后,从理论、学校教育、家庭教育、社会环境角度对上述问题的产生进行了原因分析。这一部分是全文的现实基础。第三部分论了长征精神思想政治教育功能的实现路径。针对论文中长征精神思想政治教育功能发挥过程中存在的问题及其原因进行分析,提出了具体的优化方法。首先,在理论上做好对长征精神及其思想政治教育功能的研究以及遵循长征精神对大学生思想政治教育功能的实现原则。其次,从教育者、课堂、校园文化和实践活动角度发挥好高校对大学生进行思想政治教育的主阵地作用,增强长征精神的思想政治教育功能。最后,重视家庭教育作用,优化社会环境,综合利用多种媒体,做到家庭、学校、社会联合,共同促进发挥长征精神的思想政治教育功能,促进二者的有效融合。这一部分是论文写作的最终目的。