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文章以高师音乐教育专业如何培养符合“新课标”要求的基础音乐教育的师资人才为出发点，以武汉市四所不同类型的、设有音乐教育专业的高校为研究对象，针对高师音乐教育课程设置与人才知识结构的关系进行探讨。作者在较为全面地掌握了四所院校培养计划的基础上，对决定人才知识结构主要因素的基础课和主干课程，从课程类别、学时安排、开课顺序等方面做了细致地描述；对目前高师音乐教育专业课程设置对人才知识结构培养的利弊进行了分析；并对当前人才培养结果与新课标所要求的音乐师资标准进行对比，总结经验，找出差距，并就形成差距的原因作进一步探讨。