【摘 要】
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数学课外活动是数学课堂教学的补充与延伸,具有开放性、创新性、灵活性、多样性、实践性、自主选择性等特点。有效开展数学课外活动有利于提高学生的实践能力,培养学生的发散思维和严谨的态度,还能激发学生对数学的兴趣,巩固课堂知识,促进数学课堂的教学。数学课外活动的重要性不言而喻。为了进一步了解呼和浩特市赛罕区初中数学课外活动开展状况,促进数学课外活动的实施,本文从四个方面开展研究,一是初中数学课外活动开展现
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数学课外活动是数学课堂教学的补充与延伸,具有开放性、创新性、灵活性、多样性、实践性、自主选择性等特点。有效开展数学课外活动有利于提高学生的实践能力,培养学生的发散思维和严谨的态度,还能激发学生对数学的兴趣,巩固课堂知识,促进数学课堂的教学。数学课外活动的重要性不言而喻。为了进一步了解呼和浩特市赛罕区初中数学课外活动开展状况,促进数学课外活动的实施,本文从四个方面开展研究,一是初中数学课外活动开展现状的研究;二是教师和学生对数学课外活动的认识和态度的研究;三是影响初中数学课外活动实施的因素研究;四是提升初中数学课外活动有效开展的策略研究。首先,采用文献分析法,对“课外活动”“数学课外活动”等概念进行了界定,并进一步阐述了“数学课外活动”与“综合实践活动”的关系,还阐述了数学课外活动特点、功能及相关理论依据,力求在理论上为本文研究提供坚实地指导。其次,采用教师访谈法和学生问卷调查法,调查初中数学课外活动的开展现状。通过对呼和浩特市8位教师的访谈和对有效收回的350份学生问卷的深入分析,发现呼和浩特市赛罕区初中数学课外活动的开展状况并不乐观。最后,采用案例分析法,笔者设计了“测量旗杆的高度”实践、“因式分解”竞赛、“五角星与黄金分割”故事等3个活动案例,并在实习学校以数学社团的方式进行了实践研究。通过实习学校一学期的活动实践发现,数学课外活动不仅能提高学生的学习兴趣、学习成绩,而且有利于学生养成良好的学习态度和行为习惯,提高学生的动手实践能力。综上,本次研究得到以下结论:（1）大多数的学生对数学课外活动的认识是正确的。他们认为参加课外活动的对数学学习是有所帮助的,并且希望通过各种数学活动来提高自己的实际操作能力,拓宽自己的数学视野。（2）部分教师缺乏对数学课外活动的正确认识,在应试制度的压力下,忽视了数学课外活动的组织和指导,在数学课外活动中没有着重去培养学生的核心素养。（3）呼和浩特市赛罕区现阶段初中数学课外活动开展情况不容乐观,存在很多问题。如学校对数学课外活动的重视不够、数学课外活动缺乏评价体系、教师缺乏激励机制、学生主观能动性差、数学课外活动形式缺乏创新性等。经过本次实践与研究,对开展初中数学课外活动出以下建议:（1）重视数学课外活动的回顾与反思环节（2）学校应建立教师激励机制（3）学校应建立科学的数学课外活动评价体制（4）开发当地文化资源,形成特色的课外活动（5）利用网络开展课外活动（6）积极创设校园活动氛围
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