随着教育信息化的发展和深化中小学教师培训模式改革的推进,如何利用信息化更好的开展教师研修成为学者们关注的热点。网络研修社区凭借能为教师研修创设灵活、个性化的学习环境,使教师研修社区化、常态化,成为一种新兴的教师研修模式,已经在多个省市推广运用,在实践中产生了积极的影响。但必须承认的是,教师研修方式单一、研修针对性不强、教师参与积极性不高等突出问题仍然存在。那么如何更好的利用网络研修社区开展教师培训,提升教师研修质量和水平,成为当前迫切需要解决的重要课题。本研究以中小学教师网络研修社区平台为载体,以校本研修和网络研修融合为历史背景,采用文献分析法,对国内外关于网络研修社区、教师研修模式的文献进行分析,了解研究现状。然后采用案例研究法、社会网络分析法对基于中小学教师网络研修社区开展的教师研修活动进行实证研究,总结当前教师网络研修过程中存在的问题,并对产生原因进行分析。最后围绕集体备课、观课议课、专题研讨、同课异构、课题研究五类教研活动,提出构建基于网络研修社区的教师研修模式,并针对具体研修活动案例,提出改进策略,以解决教师培训中存在的共性问题,为信息化背景下的基于网络研修社区的教师研修提供新的思路与方法。