科学技术的迅猛发展,以及现代教育理论广泛应用于教育教学活动中,引起了教学观念、教学内容,尤其是教学手段的巨大变革。网络技术因其具有资源共享性、多媒体性和交互性而成为21世纪的主流技术。基于网络环境的教学模式的出现,改变了传统教学模式,学生可以根据自己的学业程度、兴趣,在任何时间、任何地方从事学习活动,而不用为任何交通、时间限制而担心,有利于培养学生自主学习和探究学习的意识,养成勤于思考,善于学习的良好习惯。　　本文从理论和实践的角度论述和验证了基于网络教学平台的“主题-探究”式教学模式对培养学生的创新意识和探究意识,以及提高学生的信息素养和信息道德所起的作用。　　本文主要分为三个部分。前言部分系统阐述了本课题的研究背景、研究目的以及研究意义。提出基于网络教学平台的“主题-探究”式教学模式对于改变课堂教学模式,提供个性化教学,培养学生创新能力和信息意识,具有积极作用。正文内容为网络教学平台的构建以及基于网络教学平台的“主题-探究”式教学模式的构建与实施过程。阐述基于网络教学平台的“主题-探究”式教学模式的基本流程,并对所构建的模式进行分析。第三部分为基于网络教学平台的具体实践过程。通过深入实验学校,将基于网络教学平台的“主题-探究”式教学模式应用于信息技术课程的课堂教学中,在教学中发现缺点与不足。通过数据分析比较,得出了基于网络教学平台的“主题-探究”式教学模式应用于课堂教学后的效果、结论。