随着素质教育和新课程改革的不断深入和发展,一些创新型运动项目开始涌现在我们的学习生活中。近年来,定向越野作为一项新兴的体育项目在我国得到了迅速发展,除了大量定向越野俱乐部的不断出现之外,全国各大高校也在陆续普及开设这门课程。经研究发现,当代大学生的心理健康状况不容乐观,尤其是部分学生的注意、感知、思维等心理认知能力有待提高。然而大学生通过参与定向越野训练,在心理认知能力方面是否会有显著性差异呢?本文以此问题为切入点和主要研究内容。通过对大二年级学生进行定向越野的教学实验,采用实验组、对照组前后对比的实验设计,以及教学实验与实验测量相结合的方法,在实验前后分别测量两组学生的注意力、感知觉能力、操作思维能力水平,通过对比分析来探讨定向越野运动对大学生认知能力各项指标的差异和影响,以期为学校更好的开展和普及定向越野运动提供理论和实践依据、为定向越野教学和训练及运动员的选材提供科学的参考。研究结论:1、定向越野运动能够有效的改善大学生的注意能力,其中对注意分配、注意广度和注意稳定能力有明显的促进作用。2、定向越野运动有利于大学生感知觉能力的发展,其中在时间知觉、距离知觉以及高度知觉方面有明显的提升和改善。3、定向越野运动能够有效的提高大学生的操作思维能力,且男生较女生提高的更为明显和突出。