近年来,在政府政策的大力扶持下,学前教育事业飞速发展。在2016年1月出台的“二胎”政策刺激下,幼儿园以及相关幼教机构的数量大幅增加,幼儿人数不断增加,规模发展不断加大,幼儿教师的储备数量出现不足,无论从数量还是教学能力水平上都难以适应发展需求。而中职学前教育专业毕业生受学校、学历、用人单位、地区等客观条件限制,在公立幼儿园为主的江苏地区还伴有“唯学历论”。中职学校毕业生的就业环境复杂,就业问题呈现“量大质忧”的状态。综合整理目前文献成果发现,中职学前教育专业毕业生的就业现状研究中,大都以国家政策、社会需要、影响因素等对学前教育专业毕业生的就业状况进行探讨,在就业地域、专业吻合、学历层次等因素的宏观考量上还存在一定缺失。实际上,中职学前教育专业毕业生的就业状况不仅包括就业“外象”(就业率、就业地区、薪资水平等),其就业“内理”(职业转换、职业发展、职业流向与倾向等)是考查中职学前教育专业毕业生就业质量极其重要的考量指标。本研究以淮安市X中等专业学校学前教育专业2015届(文中定义为应届)241名毕业生和2010届-2012届(文中定义为校友)667名毕业生为研究对象,使用《中职学前教育专业毕业生就业现状问卷》(应届、校友、用人单位)分别对毕业一年的应届毕业生、已毕业工作三年的校友及用人单位进行中职学前教育专业毕业生就业现状调查,概括淮安市X中等专业学校学前教育专业毕业生就业现状,并分析影响其就业的相关因素,结合本地、本校的具体实际提出相关指导策略和合理建议。主要内容包括:首先,从当前学校毕业生就业背景出发,厘清中职学前教育专业毕业生就业现状,提出研究的实际意义与理论意义,继而从基本概念入手,以就业理论角度分别对就业、中等职业教育、学前教育等概念进行梳理,并分别阐述就业问题的人力资本理论、社会资本理论和人-职匹配理论等。其次,以前人研究成果作铺垫,对国内关于中职学前教育专业毕业生的就业问题研究成果进行简要梳理,为本研究提供一定的理论支撑。第三,分别从中职学前教育专业毕业生(应届)和中职学前教育专业毕业生(校友)探讨中职学前教育专业毕业生就业状况。中职学前教育专业毕业生初期就业状况主要从就业数量、就业地区、就业薪资等为研究维度分析中职学前教育专业毕业生初期就业现状统计,对中职学前教育专业毕业生初期个人能力与社会需求进行匹配性统计分析;中职学前教育专业毕业生的就业中期发展状况主要从职业薪资、职业发展、职业转换等为研究维度分析中职学前教育专业毕业生就业中期发展统计,对中职学前教育专业毕业生中期个人能力与自我需要进行一致性统计分析。最后,分别从影响中职学前教育专业毕业生就业的影响因素(社会、学校、个人等)方面针对性的提出相关对策建议。加强学生继续教育理念,提升学历,拓展就业新渠道;学校优化课程设置,突出技能与特色并重,树立弹性就业观;渗透职业道德教育,注重职业生涯规划。