《义务教育语文课程标准》中提出:“语文课程应该通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展。”部编版初中语文教材名著导读充分体现义务教育课程标准的理念,名著导读教材在传播优秀的传统文化、提升学生整本书阅读能力、培养学生语文素养等方面起着重要的作用。由于部编版初中语文教材投入使用的时间较短,新教材名著导读教学产生的问题值得关注,如教学中学生的主体性地位没有得到充分体现,教师的指导作用未充分发挥,名著导读教材没有得到相应的重视。上述问题的解决就要从名著导读教学策略的研究入手。笔者将从以下四个方面进行论述:绪论部分从阅读名著的意义、课标要求、存在问题三个方面阐述本文的研究缘起。从落实课标要求、学生、教师的角度论述本研究的意义。本论文采用的研究方法是文献分析法、问卷调查法、案例研究法。第一章阐述了部编版初中语文教材名著导读相关内容。概述名著导读教学的内涵及特点,从四个方面分析名著导读的教学价值。通过对部编版初中语文教材名著导读编写意图、呈现位置、推荐篇目、编写内容等的分析,进而从编写的角度把握名著导读的特点。第二章通过学生问卷调查和教师访谈分析部编版初中语文教材名著导读教学现状。根据分析结果,发现名著导读教学存在学生缺少阅读名著的兴趣、教师未确立名著导读实施计划、名著导读的活动形式简单等问题。第三章立足于部编版初中语文教材名著导读教学现状,从激发学生的名著阅读兴趣、确立名著导读教学计划、讲解名著阅读方法、组织多样的名著导读活动、分析名著导读选篇、推荐阅读相关书籍等六个方面提出教学策略,以期为名著导读教学提供参考和借鉴。