21世纪，科学技术日新月异，随之而来的全球性生态危机已经威胁到人类的生存和发展，人与自然的关系已经到达危险的边缘，善待自然、回归自然已成为人类行动的必然趋势。人类与自然和谐相处、持续发展的首要条件就是要正确地看待自然，树立正确的自然观。面向未来的公民不仅需要学习自身发展的知识和技能，而且还要热爱自然，树立正确的自然观。百年大计，教育为本，作为时代的接班人，学生自然观的培养显得尤为重要。本文以此为出发点，探讨自然观的有关问题，以及中学物理教学中学生自然观的培养。本篇论文采用文献分析法和案例分析法。首先，运用文献研究法梳理本研究的相关资料，在此基础上对所研究课题进行理论构建。其次，设计培养中学生自然观的物理教学案例，并对教学案例进行分析。最后，结合理论分析和案例分析，主要从物理课程资源、课程教学方式、物理教科书的设计、学生的评价、教师自身的素养几个方面提出培养学生自然观的建议。本研究的核心内容是对中学物理教学中学生自然观的培养的理论构建，主要包括有关自然观的概念界定、自然观的历史考察、学生的自然观、物理教学与自然观的培养。最后把理论分析与教学案例分析相互结合，提出对于中学生自然观培养的教学建议，从理论和实践方面给物理教学以启示。