高师院校作为教师人力资源的主要场所,是提供教师人力资源的核心主体,承担着培养人才、服务社会,为基础教育提供优质教师资源的重任。高师院校准教师是未来的人民教师,代表着未来教师的质量状况。所以,促进准教师专业素养水平的提升,加强未来教师的培养和建设,培养一支高水平、高质量的教师队伍是高师院校今后发展的主要任务之一,同时也是为国家培养高水平的教师,打造高素质教师队伍的必然选择。本研究通过对河北省高师院校准教师专业素养水平的调查,了解高师院校准教师的专业素养水平现状,继而从供给侧结构性改革、高师院校对师范生培养的角度入手分析原因,以对当前的高师院校师范生培养提出建议和意见。本研究包括绪论、正文和结语三部分,其中正文部分共由四个章节组成。第一章阐述了关于准教师专业素养的理论,包括准教师以及专业素养的含义,同时阐述了基于教师专业发展标准衡量准教师专业素养的内容。第二章通过问卷调查,对河北省高师院校准教师的专业素养水平现状进行分析,内容包括河北省高师院校准教师的专业素养水平整体情况、各维度的具体情况以及存在的问题这3个部分。第三章结合量化数据的分析处理和对访谈资料的分析,从准教师的个人因素、学校因素方面,探讨了关于高师院校准教师专业素养水平的影响因素。第四章基于对高师院校准教师的专业素养水平影响因素的分析,为高师院校今后对师范生的培养提出对策和建议。