本研究旨在探讨5—6岁幼儿对消费相关知识的认识和幼儿对消费的体验,并运用儿童心理学、消费文化、社会学和文化学的理论进行解释。　　 研究发现,40％的幼儿能够理解商品是制造出来的,但仅有10％的幼儿知道工厂和工人；幼儿都能认识价格标签,但他们不能理解价格是由谁定的,80％的幼儿认为是由商店的工作人员制定的；幼儿不喜欢高价的商品,同时他们对价格缺乏敏感性,而对于商品价格和质量的关系,儿童有不同的理解；幼儿认为商品包装有以下用途:保护商品、方便顾客、告知信息、吸引顾客、防止被偷、另作他用等,60％的幼儿认为包装和商品质量之间不一定正相关,同时,此阶段幼儿普遍喜欢颜色明快、图案逼真有趣、设计精巧、附有诚实信息、实惠方便、符合性别角色的包装。　　 研究还发现,儿童喜欢的商店依次为:大型超市、商场、购物广场、批发市场、小超市:他们喜欢的商店具有共同的特点:环境舒适、产品丰富、氛围自由；更重要的是,对幼儿来讲,消费不仅是获得更多更新商品的过程,同时,消费也是闲暇和自我认同的过程。　　 最后,研究者向儿童父母提出了一些教育建议:科学理性地消费,树立良好的榜样；创造机会让孩子参与家庭消费；交流对媒介信息的评价和看法；减少家里的玩具,将时间和创造的机会送给孩子；定期给零花钱,设立孩子自己的账户。并建议幼儿园开展无玩具或者少玩具活动。