随着信息技术的发展和英语课程改革的不断深入,英语的教学环境和教学内容发生了很大的变化。在教育游戏的研究领域里,关于青少年对教育游戏的运用已经得到广泛关注,取得了较多的研究成果,但关于幼儿教学中运用教育游戏的研究却还很少,特别是关于幼儿英语教学中运用教育游戏的研究还没有受到重视;而幼儿英语教育又一直是幼教领域的热门研究方向,如何在不影响母语学习的基础上,使英语教育在幼儿阶段就能打下良好基础,成为教育界专家关注的重点。在幼儿英语教学中运用教育游戏进行教学,一方面是顺应了信息化社会发展与信息化教育的要求,一方面也是为了尊重儿童以及体现儿童自主性的需要,因为游戏一直被推崇为幼儿园的基本活动。论文研究历时半年,首先运用文献研究法,查找和阅读了国内外有关于教育游戏以及与幼儿英语教学相关的核心期刊、经典著作,研究报告,搜集汇编、归纳重要的观点和论述。并以此辅助,介绍了论文的研究背景、研究方法以及国内外教育游戏在幼儿教学方面的研究现状与教育游戏在国内幼儿英语教学中的研究现状。阐述教育游戏与游戏的概念并对幼儿的概念进行了界定;其次介绍了教育游戏的相关理论基础,并从多种角度对教育游戏的分类进行了阐述;再次,对教育游戏的特征进行了分析;最后分析了教育游戏在幼儿英语教学中的应用优势。第二,运用观察法、访谈与问卷调查法,通过对幼儿的随机调查以及课堂观察记录,了解幼儿对教育游戏的兴趣程度及其在教学中使用的态度;通过对幼儿园教师进行问卷调查了解当前幼儿教学中运用教育游戏的现状以及对教学的影响,其中涉及了幼儿教师的计算机应用水平、幼儿教师对教育游戏的了解程度、幼儿教师对于在教学中使用教育游戏的态度以及教师选择教育游戏的因素等多个方面;通过对幼儿家长的问卷调查,了解家长对于在幼儿英语教学中运用教育游戏的态度以及家长不赞成使用游戏软件的原因等。第三,结合幼儿园英语教学内容对教育游戏应用于幼儿英语单词、听力及语音教学进行了相关的教学设计,这其中包括教育游戏、教学模式的选择等。最后,选取郑州双馨幼儿园的小朋友为实验对象,将教学设计运用于教学中,让学生在教育游戏中进行英语知识的学习,使学生在游戏中找到学习英语的兴趣,做到“寓教于乐”。教育游戏应用于幼儿英语教学有利于提高学生学习英语的积极性,对数据资料分析结果显示,教育游戏在英语单词教学中的教学效果是显著的,而在英语听力教学中的教学效果则不明显,教育游戏作为新事物应用于教学能对教学起到效果,体现了教育游戏应用于教学的可行性,因此,将教育游戏应用于幼儿英语教学、甚至是幼儿教学中有一定的推广价值。