当前,随着经济全球化的日益深入,企业面临的竞争环境越来越复杂,竞争的对抗性越来越强。传统的核心能力观进一步发展为动态能力观。动态能力成为企业获得持续竞争优势的动力和源泉。而动态能力模型的一个核心要素就是组织学习,组织学习是企业创新和创造动态能力的根本。同时,组织学习也是企业获取竞争优势的源泉。由此,很多学者开始对组织学习与动态能力的关系进行关注,并研究他们与企业绩效之间的关系。本文实际上是我的导师所承担的教育部优秀青年教师资助课题《加入WTO后中国工业企业开拓国际市场的成功因素研究》的一部分,属于该课题的阶段性成果。本文研究的是企业组织学习能力、动态能力和国际经营绩效之间的关系,同时考察环境动态性对于动态能力与国际经营绩效的关系是否具有调节效应。本文主要使用的是结构方程模型(SEM)方法和调节多元回归(MMR)方法,采样的范围是进行跨国经营的中国工业企业。经过小样本调查与大样本调查两个阶段,并对变量指标的可靠性与有效性进行检验,在建立结构方程模型后,本文得出结论认为,对于进行跨国经营的中国工业企业而言,组织学习能力对企业的动态能力有着显著的正向影响;动态能力对企业的国际经营绩效有着显著的正向影响;组织学习能力也会直接对企业的国际经营绩效产生显著的正向影响。环境动态性调节效应的研究结果表明,市场需求动态性和技术发展动态性对于动态能力和国际经营绩效关系的调节效应均显著。本文最后基于动态能力的观点,就中国工业企业如何提升国际竞争优势提出了一些建议。国内外学者已经对组织学习能力与动态能力采用过定性和定量方法相结合的多角度研究,但迄今为止,还少有将组织学习能力、动态能力和国际经营绩效三者统一在一个模型下进行实证研究的文章。因此,本文的研究对于中国工业企业开拓国际市场具有一定的参考意义,使之能够快速地适应复杂多变的国际市场,提升国际竞争优势。由于本文是初次对组织学习能力、动态能力和企业绩效的实证研究,指标体系的建立还处于探索性阶段,肯定存在错漏之处;但是,本文所形成的关于组织学习能力的指标体系,对将来进一步研究具有一定的理论意义。