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本研究通过文献法和实践性研究,探讨了开发校本课程实施创新教育理论;提出校本课程开发具有四方面创新教育功能:论证了开发校本课程与创新教育的关系.以此为理论基础,在阜新市蒙古中学进行了校本课程开发实施创新教育的实践性研究,初步证明以创新教育为核心开发校本课程,具有可操作性,有利于将校本课程开发落到实处.