化学实验是学生学习化学的重要途径,实验教学可以帮助学生理解和掌握化学知识,培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力。但是在实际化学教学中发现,很多学生在化学实验中出现不同的实验心理障碍,如厌烦心理、淡漠心理、惧怕心理。其中惧怕心理最为严重,难与疏导和消除,因此找出化学实验惧怕心理产生的原因和有效消除实验惧怕心理的策略,有利于学生克服心理恐惧,提升学生的学科素养,养成良好的学习习惯,提高化学学习的效率。本次研究首先从心理学角度了解学生化学实验惧怕心理产生的原因,为学生克服化学实验惧怕心理提供针对性教育干预的模式框架和理论。其次信度良好《初中化学实验中学生是否有恐惧心理调查问卷》为学生自我评估提供测量工具。再次针对不同惧怕等级的学生提供不同的教育干预策略,并将其运用到实践中,可以帮助学生消失实验惧怕心理,使其身心健康发展。最后运用情绪调节理论、积极心理学、认知行为干预等方法让学生克服内心恐惧的个体案例,为以后教师碰到类似问题提供一定的参考。