按照我国历史的主要轨迹和发展趋势,我国高等理科教育主要分为三个阶段。解放前,随着高等教育被正式列入学制,我国高等理科教育在大学中取得了合法身份,到新中国成立前,已有了初步的发展。解放后至改革开放前我国高等理科教育发展是波澜起伏的,但是,总的趋势是有了较大的发展,规模得到一定的扩张,发展速度也比形成时期要快很多。我国高等理科教育得到大力发展是在1978年改革开放以后,尤其是1999年我国高校实行扩招以来,在其规模和发展速度上均达到了历史的最高水平,其结构也得到不断调整和优化。我国高等理科教育学生数增幅显著,教师队伍不断壮大。我国高等理科教育结构变化显著,趋于丰富。与国外发达国家高等理科教育的发展程度相比,我国的高等理科教育水平还很低。我国高等理科教育发展过程中还存在很多问题,如规模相对较小、速度较慢;结构不尽合理,培养层次偏低,各教育形式之间不协调;教师整体素质不高等。从发展规模和速度看,我国高等教育中“重理轻文”的说法还值得商榷。建议在实践中,从提高思想认识、调整优化规模结构、加强教师队伍建设、增加投入、建立科学质量保障体系等方面来提高我国高等理科教育质量和效益,促进我国高等理科教育更好地发展。