高中思想政治课的作业设计是教学设计的重要环节之一,是教师完成教学目标的重要手段,是学生学习知识和锻炼能力的重要来源。新课改以来,为贯彻新的教学理念,高中思想政治课作业设计引起了部分教师的关注和重视,精心设计研究,努力创新使高中思想政治课作业发挥它更大的作用。传统观念下思想政治课作业起到了提高学生学习效果、巩固学生学习知识的作用,一定程度上提高了学生成绩。但是,在倡导素质教育的今天,传统作业设计难易满足新课程理念的要求,由于受应试教育影响部分高中思想政治课教师,原有的教育观念和教育方式很难改变,作业形式单一、作业标准单一,作业内容封闭缺乏创新性,作业评价存在缺陷等问题依然存在,本文就以上高中思想政治课作业设计出现的问题进行了研究,依据作者自己的一些经验提出了一些看法和观点。本文在写作过程中主要采用了文献研究法、举例法、比较分析法、多学科综合研究法,来分析阐述高中思想政治课作业研究的内容。本文以“高中思想政治课作业设计研究”为研究对象,首先,查找相关书籍和搜集网上文献,通过对书籍、文献的整理和分析,明确了高中思想政治课作业的概念及重要性。其次指出了目前高中思想政治课作业设计中存在的问题,接下来对问题产生的原因进行了分析。在此基础上对高中思想政治课作业设计存在的问题提出了相应对策,最后结合最新高中思想政治教材举出一些具体的作业设计案例,用于体现本文的实效性。本文主要包括四部分内容:第一部分,简单概述了高中思想政治课作业、作业设计、高中思想政治课作业设计的内涵及其重要性。想要研究思想政治课作业设计,首先需要搞清作业的内涵,明确什么是作业设计,结合以上两者自然得出思想政治课作业设计的含义。其次,分析了思想政治课作业设计的重要性,有效的思想政治课作业设计可以提升教师教学实效;促进学生学习发展:有效作业设计可以巩固学生所学知识,高中生通过作业将理论和实践相结合,从而使书本知识内化为自身能力。使学生积极发挥主体意识,发挥学习潜能;有利于加强学校教育、家庭教育及社会教育间的联系。第二部分,分析了当前高中思想政治课作业设计中存在的问题及原因。思想政治课教师的作业设计形式单一;教师设计思想政治课作业的标准单一,实行“一刀切”;内容设计上有些封闭,缺乏创新性;思想政治课作业的评价存在缺陷等问题。接着根据以上高中思想政治课作业设计中出现的问题寻找问题的原因,分析得出主要受教师作业设计能力的限制;教师忽视学生个体发展性;考试题目设置存在弊端;部分高中思想政治教师受应试教育影响评价方式有违新课改要求,对教育教学改革不够重视,缺乏创新意识的影响。第三部分,在分析思想政治课作业出现的问题及原因的基础上提出对应的改进方法:改变传统教学观念和作业设计理念,提高教师作业设计能力;分层布置作业,分层设定标准,确立学生的主体地位;在作业的内容上,根据三维目标选择有意义的学习任务;合理完善高中思想政治课作业设计的评价机制。第四部分,在第三部分高中思想政治课作业设计的改进方法理论指导下设计出了预习作业、课堂作业、课后作业具体的几个作业设计案例,真正体现作业设计的实效性。总之,在新课程理念的指导下,教师应把提高学生综合素质作为高中思想政治课作业设计的目标,不仅要让学生掌握最基本的知识更重要的是提高学生解决生活实际问题的能力。在素质教育大背景下,思想政治课作业是思想政治课教学设计的一部分要实现它的德育目标,要让政治课作业真正成为学生学习的乐趣而不是学生的负担,真正做到让学生全方面发展。所以,思想政治课教师要时刻铭记新课程理念下作业设计要求,坚持作业设计原则,结合学生实际,认真研究出形式多样、内容丰富、能够开发学生潜质的作业的设计。努力使思想政治课作业成为受学生欢迎的享用不尽的美餐,为学生成长提供各种“营养”。